I docenti

Daniela Marzani

Daniela Marzani

direttrice didattica e docente


Fondatrice e direttrice didattica dell’Accademia Nuove Vie®, ha dedicato la propria vita allo studio dell’individuo, delle relazioni, della comunicazione e delle connessioni tra mente, corpo e ambiente. Le costellazioni familiari costituiscono il cuore del suo lavoro e la matrice dalla quale ha sviluppato, nel tempo, linguaggi, percorsi, strutture formative e modalità di intervento caratterizzati da una precisa impronta personale.
La sua capacità distintiva consiste nel riconoscere il nucleo autentico di una persona o di un progetto e trasformarlo in una visione chiara, coerente e riconoscibile. Per questo, oltre ad accompagnare individui e gruppi nei processi di consapevolezza e cambiamento, affianca allievi, professionisti, psicologi, counselor, costellatori, formatori, imprenditori e organizzazioni nella costruzione della propria identità professionale.
Il suo lavoro unisce profondità, intuizione e capacità progettuale: dà forma a ciò che ancora non possiede un nome, traduce esperienze e intuizioni in linguaggi e percorsi concreti e aiuta ogni professionista a individuare la propria voce, differenziarsi e assumere una direzione realmente personale. Non conduce verso l’imitazione di un modello, ma verso l’emersione di ciò che rende ciascuno autentico, autorevole e unico.

Claudio Leonardi docente

Claudio Leonardi

docente


Ha maturato una significativa esperienza nella formazione e nello sviluppo del potenziale umano e professionale, lavorando con individui, gruppi e imprese. Attraverso seminari e workshop coinvolgenti, crea contesti nei quali esperienza, riflessione e apprendimento si integrano, favorendo una partecipazione attiva e consapevole.
Presso l’Accademia Nuove Vie® ha seguito un percorso di formazione e crescita personale nell’ambito del lavoro sistemico e delle Costellazioni Familiari, consolidando progressivamente la pratica, la capacità di osservazione e le competenze necessarie alla conduzione, fino a divenire docente dell’Accademia.
Il suo approccio valorizza le risorse della persona e sostiene lo sviluppo della resilienza, della responsabilità e della capacità di attraversare il cambiamento. La performance viene intesa non soltanto come raggiungimento di un risultato, ma come espressione di competenze, presenza e coerenza, nel rispetto dell’individuo, delle relazioni e del contesto professionale.
Il suo lavoro unisce concretezza, ispirazione e formazione costantemente orientata al miglioramento. All’interno di Nuove Vie® contribuisce alla preparazione degli allievi portando la propria esperienza nel mondo individuale e organizzativo e una visione della crescita fondata su consapevolezza, etica e valorizzazione del potenziale personale.

Lucia Migliorati docente

Lucia Migliorati

docente


Laureata in Lingue e con un Master in Marketing e Sociologia delle Comunicazioni di Massa, ha sviluppato nel tempo un percorso formativo orientato alla crescita personale, alla consapevolezza, alla comunicazione e al lavoro sulle relazioni.
Presso l’Accademia Nuove Vie® ha seguito un percorso articolato che comprende Rinascita, Crescita Sistemica, Sincronicità, Amarsi e Amare, Denaro e Successo e la formazione in Costellazioni Familiari, proseguita attraverso il consolidamento della pratica e della conduzione fino a divenire docente dell’Accademia.
Alla formazione sistemica ha affiancato il percorso Reiki secondo il metodo Komyo Reiki Do, conseguendo il primo e il secondo livello, e una formazione approfondita in Theta Healing, comprendente livello base e avanzato, scavo profondo, lavoro con gli animali e anatomia intuitiva. Il suo percorso comprende inoltre la Medianità Spiritualista, attualmente in fase di approfondimento avanzato.
L’integrazione tra formazione linguistica e comunicativa, visione sistemica, pratiche energetiche e ricerca spirituale caratterizza un approccio orientato all’ascolto profondo della persona e delle dinamiche che emergono nei sistemi, con particolare attenzione alla consapevolezza, alla trasformazione e alla qualità della relazione.